Aplicativo criado na Indonésia facilita compreensão sobre propriedades periódicas dos elementos e outros tópicos da área (imagem: Canva).
De Gruyter: realidade aumentada ajuda estudantes a aprenderem conceitos complexos da Química
Os pesquisadores da Universidade de Aceh, na Indonésia, desenvolveram um aplicativo de realidade aumentada (RA) para ajudar alunos de graduação a entenderem as propriedades químicas dos elementos do grupo principal. De acordo com o artigo publicado no periódico Chemistry Teacher International (De Gruyter), o aplicativo foi criado por meio de softwares como Unity, Vuforia, Canva e Blender, e foi avaliado por 22 alunos do curso de Educação em Química. Usando o modelo ADDIE, a pesquisa coletou dados por meio de questionários e uma escala de usabilidade do sistema.
Os resultados indicaram um forte consenso sobre a utilidade da RA para o aprendizado de Química, com uma pontuação média de 91,8% em termos de atratividade e facilidade de uso. Os estudantes também demonstraram uma boa aceitação do aplicativo, que obteve uma pontuação de usabilidade (SUS, na sigla em inglês) de 84,9. Os dados sugerem que o aplicativo não só é fácil de usar, mas também melhora significativamente a compreensão dos alunos sobre conceitos complexos de Química, como as propriedades periódicas dos elementos.
Além dos aspectos técnicos, o estudo destacou a necessidade de incorporar tecnologias emergentes como a RA no ensino de Química para superar as dificuldades relacionadas à abstração e complexidade dos conceitos. Para os cientistas, a RA oferece uma maneira interativa e envolvente de visualizar moléculas e realizar experimentos virtuais, economizando recursos e promovendo um aprendizado mais profundo. Eles acreditam que, com a popularidade crescente da RA e sua integração em dispositivos móveis, há um grande potencial para ampliar essa tecnologia no setor educacional.
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